Hjelp meg å tenke nytt om lærerutdanninga!

Som mange vet, skal lærerutdanninga for grunnskolen ganske snart legges om, og denne gangen er det ikke snakk om krusninger på overflaten! Studenter må nå velge om de vil utdanne seg til lærer for 1.-7. trinn eller 5.-10. trinn. Det betyr at planer nå må nylages (og nytenkes!) for disse to løpene. Som norsklærerutdanner (ved Universitetet i Agder) er det spennende for meg å ha blitt oppnevnt som medlem i den gruppa som skal lage den nye nasjonale rammeplanen i norskfaget til disse nye utdanningene. Til nå har vi jobba mest med overordnet struktur på studiene, men nå er tida inne for å tenke faglig innhold!

Fra mitt ståsted vet jeg allerede en hel del om hva jeg vil mene om saken, men her fins det andre relevante ståsted også. Kanskje du står på nettopp ett av dem? i så fall ber jeg om at du hjelper meg å tenke. Gitt at en nasjonal rammeplan for norsklærerutdanninga a) skal sikre en noenlunde enhetlig utdanning landet rundt og b) skal indikere hvilke faglige innholdsmomenter alle studenter bør innom: Hva bør da stå i en slik plan?

Her er vårt mandat: Vi skal lage to halvårsstudier i norsk (30 + 30 studiepoeng) for 1-7-løpet, der de første 30 poengene skal være obligatoriske for alle studenter. Så skal vi lage en tilsvarende 30 + 30-pakke for 5-10-løpet. Her er ingen ting obligatorisk (for i dette løpet velger studenter fagkombinasjonen sin svært fritt). Men velger de først norsk, må de ta alle 60 studiepoengene.

Derfor, alle norsklærere, norskstudenter og norskelever: Blogg i vei og gi meg tips om hva framtidige norsklærere bør lære! Jeg vil både ha forslag til emner og til plassering innen de ulike løpene. Læreplanen i norsk etter Kunnskapsløftet er selvsagt en viktig premiss, men vi må også tenke litt videre enn bare til den læreplanen som gjelder nå. Her skal faget vårt i fokus. Kan vi klare å lage tidenes beste lærerutdanning denne gangen?

Vennlig hilsen
Jan K. Hognestad

Bilde: FlickrCC